基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究
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摘 要：面对新课标、新教材、新高考的“三新”要求，推动高中历史教师专业发展成为时代发展的应然之举。针对教师的教育理念和教学方法相对固化的实际，天台县高中历史学科开展了基于“集群—共进”模式的县域高中历史教师专业发展探究，并通过以“一室”共进引领历史教师集群共进、以联合教研拓宽历史教师视野、以“三新”内容引领历史教师的学习方向、以集群实践促进历史教师自我发展、以分层要求促进历史教师全体共进等实践，有效促进了高中历史教师的专业发展和高中历史学科的教学质量。（剩余5176字）