中小学工程启蒙教育的实施策略

——基于浙江省的实践

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*本文系浙江省教育科学规划2023年度重点课题“中小学工程启蒙教育的实践探索”（课题编号：2023SB118）的阶段性研究成果。

摘    要：在当前加强科学教育的背景下，工程教育受到了极大关注。基础教育阶段是工程教育的启蒙阶段，中小学要积极开展工程启蒙教育。学校要基于学校文化、结合学校课程体系规划工程启蒙教育并提供保障机制，要多路径开发工程启蒙教育课程、多角度开发工程启蒙教育的工程项目，还要根据工程启蒙教育中工程思维的过程模型（包括定义问题、调查研究、方案设计、原型制作、测试优化五个步骤）指导学生进行项目学习。（剩余8865字）