巧用阅读方法，达成阅读目的
——运用“有目的地阅读”策略指导整本书阅读的实践与思考
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统编本教材从三年级开始创新性地编排了四个阅读策略单元，分别是“预测”单元、“提问”单元、“提高阅读速度”单元、“有目的地阅读”单元。其中，六年级上册“有目的地阅读”单元是小学阶段最后一个阅读策略单元，它是对前三个策略的综合运用。四种策略层层递进、螺旋式上升，促使学生实现高效阅读。
“有目的地阅读”就是根据自己的阅读目的、任务或其他需求指向，选择适当的阅读材料，采用合适的阅读方法展开阅读活动，是一种有针对性和目标导向的阅读方式。（剩余3660字）