小学整本书阅读活动设计的基本路径
——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例
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随着统编本教材的使用及2022年版课标的颁布，小学整本书阅读越来越受到关注与重视。组织开展阅读活动，已成为小学整本书阅读教学的主要途径。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例，讨论阅读活动的价值意义，探寻活动设计的基本路径，反思阅读活动实施过程中存在的普遍问题。
一、讨论：阅读活动的价值意义
阅读活动能够有效整合阅读内容、过程和方法，帮助学生在获取整本书的主体内容、语言材料和思想情感的基础上构建阅读策略、丰富阅读经验、提高阅读能力。（剩余2829字）