“乐花园”：天然的习作教室

——以三上习作“这儿真美”教学为例

打开文本图片集

陶行知的“生活即教育”理论指出，教育的核心与最终目的是生活，生活化课堂的创设有助于提升学习质量与效率。语文是一门指向儿童完整性生长的学科，兼具实践性、人文性与工具性，是需要培养学生听说读写四个方面能力的语言类学科。2022年版课标提出，语文课程建设需以核心素养为导向，旨在强调学生通过语言建构与运用，实现思维的发展与提升，最终掌握审美鉴赏与创造的本领，能够传承与理解文化。（剩余3798字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。