前置思考 深度融合：将单元习作内容融入阅读教学的实践尝试

打开文本图片集

统编教材采用主题单元的方式进行编排，在内容板块方面，除综合性学习等特定单元外，其余单元均安排了一次独立的习作教学内容，并且都设定了明确清晰的单元习作目标。通过对单元习作的安排以及教学情况的深入剖析，发现课文阅读教学与单元习作教学之间存在相互脱离的情况。造成这样的原因主要有两个：其一，教师在阅读教学过程中，没有实现单元习作自标的教学渗透；其二，教师在阅读教学中即便安排了诸如“练笔"这类相关的习作教学活动，但由于没有聚焦单元习作的目标要求，也无法为单元习作教学提供有效的支撑，致使单元习作教学沦为一个孤立的板块。（剩余2642字）