跨学科视域下整本书阅读的实践探索

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在知识爆炸的时代，单一学科的阅读已难以满足我们对世界全面而深入的理解需求。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将跨学科学习作为拓展型学习任务群提出后，跨学科视域下的整本书阅读实践探索，成为当今教育领域的一股新潮流。但教师在开展整本书阅读的教学过程中存在诸多困惑。如，什么是跨学科阅读？怎样算跨学科阅读？学生读了某本书以后，用诗配画的形式介绍阅读内容是不是跨美术学科的阅读？用配乐表演的形式进行朗读算不算跨音乐学科的阅读？…这些问题值得我们深入思考。（剩余5260字）

试读结束

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