基于单元整体的小学低段语文非纸笔作业设计研究

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【摘   要】基于单元整体，设计小学低段语文非纸笔作业，须依据单元主题与语文要素统一规划。一要整体解读，寻找非纸笔作业的整合点;二要任务驱动，明确非纸笔作业的落脚点;三要趣味实践，着眼非纸笔作业的发展点。如此，作业形式丰富，能有效提升学生的核心素养，发展学生的高阶思维能力。

【关键词】单元整体;小学低段语文;非纸笔作业设计

作业是学科教学的重要组成部分，是促成学科素养形成及思维能力发展的重要手段。（剩余4464字）

试读结束

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