紧扣习题设计教学，助推思维力生长

——以《父亲、树林和鸟》第二课时教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘   要】语文教学要着眼于思维力的生长。教师可以课后习题为抓手，组织有效的学习活动，引导学生自主阅读、辨析判断，指导学生比较研读、模仿表达，给予学生充分的学习时间和空间，直抵学生的思维深处，提高学生的语文素养。

【关键词】课后习题;思维力;辨析判断;比较研读

思维力，也叫思考力，是人脑在思维过程中产生的对客观事物间接的、概括的反应能力。（剩余4603字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人