第三学段“梳理与探究”的目标解读与教学建议

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【摘   要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，第三学段的“梳理与探究”具有四个特点：一是探析汉字规律，培养能动识写的能力;二是拓宽阅读媒介，培养梳理信息的能力;三是提升信息素养，培养解决问题的能力;四是丰富活动载体，培养综合表达的能力。为达成“梳理与探究”的目标要求，在教学中要突出“四重”：学习任务重情境，促进真实意义的建构;学习活动重实践，促进关键能力的提升;学习过程重思维，促进高阶认知的创生;学习成果重评价，促进多元反馈的增值。（剩余6690字）

试读结束

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