基于“梳理与探究”的要求展开识字教学

——以二年级下册《中国美食》为例

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【摘   要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段的“梳理与探究”要求学生学会观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。以统编教材二年级下册《中国美食》一课为例，教师可创设有趣的教学情境，借助递进式的学习活动分层展开教学，以此落实课标要求，展现识字教学的新样态。（剩余3799字）

试读结束

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