建构概念 形成观念 提升素养

——以教科版《科学》四年级上册《声音的高与低》一课为例

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【摘   要】作为科学学习的重要组成部分，有效建构科学概念对于发展学生核心素养有重要的意义。以教科版《科学》四年级上册《声音的高与低》一课为例，教师应“整合相关学科，激活已有经验；提供学习支架，助力科学探究；揭示科学本质，促进概念建构；运用多元评价，促进思维发展”，帮助学生实现对科学概念的理解和应用，提高学生的科学核心素养。（剩余4249字）

试读结束

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