新手型教师与经验型教师的教材使用研究

——以人教版新教材二年级上册“除法的含义”为例

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一、问题提出

教材是课堂教学中最具影响力的学习资源，而发挥教材功能价值最有影响力的变量是教师。因此，教师对教材的理解、诠释和使用至关重要。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标"）颁布以后，依照其编写的小学数学教材已陆续投入使用。而2022年版课标在课程理念中明确提出，课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。（剩余4617字）

试读结束

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