人教社三个版本小学数学教材的纵向比较研究

——以“7~ 9”的表内乘、除法”单元为例

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教材的纵向比较研究是指从历史的角度出发，对同一出版社在不同时间出版的教材进行分析和对比。其目的在于揭示教材编写的历史演进轨迹，提炼教材实施的优化路径，为教学实践提供更为系统化的支持。

表内乘、除法是学生在初步理解乘、除法意义的基础上进一步学习的重要内容。多数教材将此内容分为“1～6的表内乘、除法"和“7～9的表内乘、除法"两个阶段实施教学。（剩余4831字）

试读结束

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