中美新三国小学数学教材的横向比较研究

——以 "7～9"的表内乘、除法”单元为例

打开文本图片集

【关键词】数学教材比较；横向比较； 的表内乘、除法”

教材的横向比较研究是指对同一时期出版的不同版本的教材进行比较研究，可分为国际教材比较和国内同一时期不同版本教材比较。其核心在于揭示不同教育体系下教材编写的共性与差异，为本土教材优化提供多元参照系和创造性转化路径。

表内乘、除法是整数运算的核心基石，中国教材以前置化、集中化的编排方式强化表内乘、除法的核心地位；美国教材以活动性与直观性为核心，乘、除法教学弱化机械记忆，凸显算法灵活性与数学推理的深度关联；新加坡教材凭借独创的CPA（具象一形象一抽象）教学法及系统化建模训练，在全世界有较强影响力，所教出的学生在TIMSS和PISA测试中连续多年名列前茅，为探究高效算法迁移路径提供典型范本。（剩余5925字）