在境脉学习中提升学生的多维素养

——“计算经过时间”主题活动的设计与教学实践

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【摘   要】境脉学习作为一种富有创新性的教学方法，对学生素养的提升具有不可忽视的重要价值。以三年级下册“计算经过时间”为例，教师可通过创设真实、连续的情境脉络，让学生在选车票、规划一日行等活动中充分经历计算经过时间的过程，以此促进学生知识、技能、思维、情感、价值观等多维素养的协同发展。（剩余6020字）

试读结束

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