核心问题统领下度量一致性的教学策略

——以“时间与角度”教学为例

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【摘   要】“角的度量”是“图形与几何”领域的重要教学内容之一，其教学目标是理解度量的本质。教师基于对“教学缺失了什么？”“学习忽视了什么？”的分析，以问题为统领，通过“提炼核心问题”“设计学习任务群”“构建递进式问题链”等策略，推进“时间与角度”的教学，引导学生感悟度量的内在一致性，促进学生思维的分层进阶，提升学生的量感素养及分析问题、解决问题的能力。（剩余3977字）

试读结束

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