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［摘 要］ 学生顶岗实习期是理想与现实冲突最激烈的阶段，也是思想矛盾最多的时段，因此，顶岗实习阶段是课程思政最有效的阶段。但是实践表明，受学生认知能力和实践能力不足的影响，课程思政收效不明显。从态度改变理论出发，从改变学生对待课程的态度入手，分析影响学生对待课程思政教育态度的影响因素及其成因，并提出了改变学生对待课程思政态度的措施。（剩余7103字）
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态度改变理论视域下顶岗实习课程思政教育研究
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