学前教育专业个性化人才培养调查问卷编制探析

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［摘 要］ 制订关注学生个性化成长发展的培养方案，使高校学前教育专业学生高质量、稳定地从事幼儿教师职业，是当前社会发展和高校教学改革的现实需求。以849名学前教育专业在校生为研究对象，编制了学前教育专业个性化人才培养调查问卷，利用探索性因素分析探析问卷结构，并用验证性因素分析确证问卷的构念效度。学前教育专业个性化人才培养是一种由“专业学习”“非专业学习”“理念宣导”“驱力激活”四因素组成的、彼此相关的多维结构；问卷四维结构各项指标拟合良好，问卷信度、效度检验理想，可作为进一步研究的有效工具。（剩余7879字）