中医药院校科研能力培养模式

——“教师—分级本科生”培养模式

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[摘 要] “教师—分级本科生”科研能力培养模式是以指导导师为中心，充分考虑每一届学生的专业能力和特点，以一届学生带领下一届学生为具体的执行方案。方案有效提高了师生间的亲和力，增强了实验学习的效率，为学生继续深造奠定了扎实的基础，并在6年试点执行中取得了丰厚的成果。对“教师—分级本科生”模式下分级本科生的锻炼过程、培养收益，以及模式取得的成果进行阐述，为探索提高中医药院校本科生创新能力培养的方法和模式提供借鉴。（剩余7046字）

试读结束

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