高职本科一体化教学质量的评价体系研究

——以金融学专业为例

[摘 要] 高职本科一体化院校金融学专业教学质量的评价体系存在评价指标不科学、评价主体单一化及缺乏评价反馈机制等问题。在分析我国现状及中英对比的基础上，提出包含明确评价主体、合理使用评价结果及评价反馈及时等在内的高职本科一体化金融学专业教学质量评价体系的对策建议。

[关键词] 高职本科一体化;金融学专业;评价体系

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）03-0153-04   [收稿日期] 2020-07-01

一、引言

高职本科一体化教育是当前为完善我国高等教育人才培养体系的一项重要举措，主要是指高职院校和本科院校联合开办本科专业。（剩余5575字）

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