基于过渡语言理论看对待错误的态度

——以民族地区中学英语教学为例

[摘 要] 过渡语是学生在外语学习过程中形成的介于母语和目的语之间的一种过渡性语言，是一种过渡语错误，在教师的正确引导下，随着学生语言水平的提高可以得到不断的修正与完善。因而，教学中如何有效处理和对待语言错误对学生的学习将产生重要影响。通过问卷和访谈的方式，对民族地区中学英语教学中师生对待错误的观念和态度展开调查，目的是发现现有教学中师生在对待语言错误上存在的问题，并结合问题提出改进建议。（剩余6068字）

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