地理跨学科教学目标的特征、设计理路与实践策略

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摘      要

数学目标设计在中学地理跨学科教学中起着关键的作用，而实践中存在着目标定位模糊、学习表面化及教学内容机械叠加等问题。为此提出KUDB逆向双线设计策略：依据主题定素养（B）、设活动（D）、明概念（U）、列知识（K），并在此基础上调整，形成层次清晰、逻辑严密的目标体系。（剩余8392字）

试读结束

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