初中语文跨学科学习设计中“话题”转化的原则与路径

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摘      要

义务教育语文课程标准“跨学科学习”任务群设计的两类学习形式，其中一类是围绕“社会生活中有意义的话题”的跨学科学习。“话题”虽有利于增强语文学习与社会生活的联系，但它是一个日常用语，必须选择“话题”中某一事理进行探讨，将其问题化，即将其转化为推动跨学科学习活动的“驱动性问题”，跨学科主题学习活动才能聚焦并持续开展，有利于学生运用多学科知识发现、分析与解决问题。（剩余6981字）

试读结束

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