中学历史深度教学的制约因素及其破解

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摘要：真理与价值的纬度之缺、可信与实信的耦合偏差、大全与精专的悖反对立是中学历史教学在设问、史料与范式上存在的主要问题，这些问题事实上构成了中学历史深度教学落实的制约因素。这些问题的破解，需要我们坚持求真与求解的共生、精选与细审的并用、广度与深度的兼有，增强课堂设问的科学性，把握史料解读的规律性，提升课堂范式的兼容性。（剩余5092字）

试读结束

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