义务教育阶段跨学科主题学习的特征、价值与设计逻辑

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摘要  伴随着新课标的颁布与实施，跨学科学习成为教育领域一道亮点，同时也是一大难点。本研究围绕义务教育 阶段核心素养导向下的跨学科主题学习，从内涵特征、价值意蕴、设计逻辑三个方面进行论述，由关键词入手 分析跨学科主题学习的内涵，从内在与外在两方面阐述其特征，基于生命、学生、学科、人才四个立场分析其 价值意义，最后采用 UbD 理论来进行跨学科主题学习的教学设计，并提供以“我为校园添把绿——植物的生长探究活动”为主题的课例，以期充分发挥跨学科主题学习的育人功能。（剩余8491字）

试读结束

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