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摘 要 各类学校开展的线上教学活动，加速了信息技术融入课堂教学的实践应用。教学主体空间分离、教学互动情感阻隔、教学活动边界开放、教学时空灵活多样，使得在线教学活动充满了不确定性。师生在短时间内很难找到成熟的在线教学模式可供参考，导致教师与学生的身份认同呈现模糊趋势。（剩余14901字）
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在线教学中教师与学生身份认同的重塑
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