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摘 要
劳动教育是新时期中国特色社会主义教育的重要内容。新时代劳动教育要坚持育人导向，着力破解长期以来劳动意旨被曲解、劳动场域被支解、劳动特色被误解的问题。基于布朗芬布伦纳生态系统理论视域，劳动教育应重树“多旨意”回归，重整“多场域”耦合，重塑“多特色”通洽。（剩余10766字）
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新时代劳动育人的意旨、困囿与澄清
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