生态系统理论视角下“双减”落地若干问题研究

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摘      要

“双减”政策的出台，推动了基础教育改革的进一步深化，对社会、学校、教师、家庭等都提出了更高的要求。“双减”不是目的，而是手段，是落实国家倡导的素质教育、全面发展新理念的重要抓手，是全面优化教育生态的关键环节。文章基于生态系统理论视角，首先探析“双减”落地对学生发展、教育质量、教育公平和教育生态的价值意蕴，并分别从宏观、外部、中间和微观层面探寻“双减”落地存在的潜在困境。（剩余8762字）

试读结束

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