小学科学主题单元教学设计的研究

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摘 要 小学科学以核心概念贯穿始终，是以主题单元为组织形式的综合性课程。以主题“热”单元为例，以“主题”为线索，以科学课程标准为依据，以知识概念图为基础，结合学生认知水平对“热”单元进行研究，通过梳理、分析“热”单元的结构，整合教学内容，结合不同学段学生的认知水平，设计适合于学生的主题单元探究课程，可以让学生对科学知识有更加全面的认识。（剩余4243字）

试读结束

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