项目化学习驱动的扎染传承实践研究
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随着城市化进程的推进，传统手工艺面临失传，非遗文化传承是幼儿园培育文化自信的重要课题。扎染作为历史悠久的民间非遗，其色彩趣味与操作性契合幼儿的学习特点。项目化学习驱动的扎染传承实践激发了幼儿对传统文化的兴趣，助力幼儿综合素质启蒙。
一、基于项目化学习的活动内涵
项目化学习具有真实性、探究性、情境式体验和小组协作等特点，通过关注学科或跨学科核心概念和主题，并围绕其设计驱动性、系列化问题，让幼儿在自主与合作中进行基于项目任务的问题解决，并在过程中自主建构知识体系。（剩余2447字）
