具身认知视域下小学数学量感的培育路径

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具身认知理论强调，认知是身体的认知，离开身体，一切认知都不存在。而身体又是在环境中塑造出来的，认知、身体和环境是一个不可分割的有机整体，学生的认知活动如果基于实操、实物、实境和“离线”等方式会得以更好地建构。量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的11个核心素养之一，主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。（剩余3743字）

试读结束

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