融合STEM理念的初中生地理实践力培养
——以“降水量的测量”为例
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摘 要：地理实践力的培养是中学地理教学关注的重点。课例“降水量的测量”融合了STEM教育理念，指导学生综合运用多学科知识，自制雨量筒，监测所在地区时段内的降水量，培养了学生动手操作能力、团结协作能力和创新能力，对提高初中生的地理实践力而言，是一次有益尝试。
关键词：STEM理念;初中地理教学;地理实践力;降水量测量
中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）11-0046-03
地理是一门实践性很强的基础性科学课程。（剩余3383字）