整本书阅读中驱动性问题的设计与实施

——以《骆驼祥子》阅读教学为例

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摘   要：在课堂教学实践中，提前设计好驱动问题，以问题贯穿整个教学过程，促使学生在分析、研究与处理问题的过程中收获知识和技能，使其逐渐形成解决问题的能力。在整本书教学中，如何激发学生保持长时间的阅读兴趣，深入思考文本内容，汲取精神营养，设计好驱动性问题就显得尤为重要。在阅读的不同阶段，设置驱动性问题的侧重也要不同。（剩余3896字）

试读结束

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