基于项目式学习的小学综合实践活动评价

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[摘 要]自新课程改革以来，综合实践活动课程备受瞩目，各校积极投身于课程设计与开发之中。本文论述了小学综合实践活动评价内容具有局限性、评价目标缺乏针对性、评价方式体现单一性、评价结果缺乏科学性的困境。提出基于项目式学习的小学综合实践活动评价设计，要从现在和未来角度为学生设计全面评价内容，依托发展把握针对性目标，评价方式追求多元多维性，评价结果使用趋向科学化，尝试以此来优化综合实践活动的设计，从而助力该课程的良性发展。（剩余5154字）

试读结束

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