符号 语言 模型：小学数学教学中思维意识的进阶培养
[摘 要]在小学数学教学中，培养学生数学思维能力是教学的关键环节。本文在系统梳理小学阶段学生符号、语言、模型三个阶段数学思维进阶路径的基础上，从思维奠基、思维升级、思维进阶三个阶段，分别提出小学生数学思维意识进阶培养的策略，促进学生全面发展。
[关键词]小学数学；思维能力；数学符号；数学语言；数学模型；进阶培养
一、符号、语言、模型的数学思维进阶路径梳理
小学生数学学习的成长进路有着明确的规律可循，教师在教学过程中需要遵循学生思维进阶的成长规律，从学生角度出发，进行教学体系建构。（剩余5240字）