教材与绘本：双向奔赴的小学英语课内外融合阅读
——以译林版小学英语四年级上册Unit 4 I can play basketball（Story time）教学为例
[摘 要]主题意义引领下的课内外融合阅读教学，既要立足于课内教材，提炼主题意蕴，又要借助优质绘本等多样化的课外文体素材深化主题探索，要找准适宜关联点与切入点，搭建语言支架，实现双向驱动，让绘本与教材语篇阅读得以多层面的深度融合，其中还应多关注思维品质、关注语言能力、关注学习策略，确保英语学科核心素养的四个方面相互渗透、协同发展。（剩余6782字）
