立足学生获得感 促进班级自主管理

——高一新生班级自主管理的“道法术”

摘   要：高一新生正处于自我同一性建立阶段，学生自主性较强。基于高一新生这一心理特点，高一班主任应立足于提升学生获得感，从改变形式、改变角色、改变方法等方面提出相应的班级管理优化策略。班主任要做“有心”的旁观者、倾听者和指导者，让学生在做中实现自感、自省、自悟，不断激发学生的积极主动性，从而实现班级的自主管理。（剩余3435字）

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