基于景观社会视域下的教育内卷化

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摘   要：教育场域受社会内卷的“触媒”，产生了“价值退化”等一系列链式反应，呈现出景观理论中所谓的时间循环与空间区隔的特点，其背后的逻辑思维是“个人主义”与“数字至上”的价值观念对教育系统的侵蚀。在新时代教育高质量发展的要求下，内卷的嵌入进一步使教育生态的构建从量化评价为主导走向以质性价值为重的变革中，构建依托质性价值为基点的教育体制的要求呼之欲出，与此同时，搭建学校与社会之间的教育通道也成为变革的题中之义。（剩余6691字）

试读结束

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