单亲家庭学生在校问题分析与对策研究

——以小学音乐课为例

摘   要：音乐教育有利于培养学生的思维能力，疏导学生的情绪。在“双减”政策实施背景下，通过分析单亲家庭小学生在校现状，以及部分单亲家庭小学生表现出来的心理障碍，学校可以鼓励教师借助音乐教育课程、利用音乐教学活动，帮助单亲家庭学生完善自我、提升自信，使其快乐健康的成长。

关键词：单亲家庭;学生心理障碍;小学音乐;健康成长

中图分类号：G623.71  文献标识码：A   文章编号：1009-010X（2022）21/24-0062-02

一、单亲家庭小学生在校现状

（一）单亲家庭小学生表现出的心理障碍

根据笔者近几年一线课堂的观察发现，单亲家庭的小学生由于家庭的特殊性，个别学生出现心理失衡现象，表现为自卑、孤僻、偏执、焦虑甚至易怒，富于攻击性。（剩余1824字）