现象教学的特征、价值和实施路径
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摘要：现象教学通过跨学科教学，强调学生的积极参与和社会建构，以实现培养学生横贯能力的目标。教师应准确把握现象教学的内涵特征，明晰现象教学的价值，通过寻找现象、提出问题，细化目标、设计方案，小组合作、实施项目，成果展示、科学评价的路径，进行学科实践探究。
关键词：现象教学；核心素养；教学改革
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2025）02-0105-04
现象教学是一种教学方式，并且更为侧重“学”。（剩余4620字）