学科教学中儿童想象力培养的校本探索

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摘要：基于儿童认知特点在学科教学中进行想象力的培养，对于创新人才的培养具有独特的价值和意义。通过关注学科与进阶、兼顾全体与个体、凸显情境与工具、强调过程与生长等路径，确立儿童想象力培养目标，整体架构儿童想象力课程，重塑想象力培养学科样态，开展自我赋能式新型评价。提升教师的课程想象力、创造力、反思力，为培养儿童想象力提供重要支撑。（剩余5818字）

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