高中历史时代性价值教学建构的江苏实践
摘要：高中历史教育应融正确的思想导向和价值判断于历史叙事和评判中。基于立德树人的根本任务和历史课程的时代性要求，时代性价值指向的高中历史教学对价值立意、课程内容、学习方式进行教学建构，融入正确的思想导向和价值判断，破解历史教育中“价值缺场”的难题，推进学科育人、落实立德树人。
关键词：时代性价值；高中历史教学；价值判断
中图分类号：G633.51 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）09A-0062-05
高中历史教学如何融正确的思想导向和价值判断于历史叙事和评判中？江苏省唐秦工作室①从价值体系、课程内容、价值转化和价值评价上全面建构时代性价值指向的高中历史教学。（剩余6272字）
