基于“矛盾法”的高中语文深度学习

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摘要：语文教师利用文本矛盾进行文本研读、设计教学过程的教学方法，可称为“矛盾法”。基于“矛盾法”的高中语文深度学习，应特别重视四种类型的矛盾：一是文本传译造成的版本歧异，二是行文思路造成的前后矛盾，三是文化变迁造成的认知冲突，四是想象加工造成的真实变形。

关键词：矛盾法；文本解读；深度学习；高中语文

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）09A-0052-05

在语文教学中，教师发现文本矛盾、破解文本矛盾和利用文本矛盾进行研读文本、设计教学过程的教学方法，可称为“矛盾法”。（剩余5592字）