论课堂学习结果分类

——基于安德森、布卢姆和加涅学习理论的探索

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摘要：课堂学习结果，是指在课堂的人数、时间、科目等规定性之下，学习者在完成一定的学科学习任务中获得的学习成果。基于安德森、布卢姆、加涅的个体学习结果分类理论，基于群体动力、理解学习、学会学习的视角，构建由知识、策略、态度构成的课堂学习结果分类框架，并阐述了各类别课堂学习结果的内外表现及教学要求。

关键词：课堂学习结果分类;知识;策略;态度

中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）01B-0008-06

优质的课堂学习结果应该是课堂教学的追求，也应该是教学设计的追求。（剩余6952字）