家长对幼儿园教师角色期望的质性研究

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摘要：研究家长对幼儿园教师的角色期望，对于完善幼儿教师的角色行为，提高家长对教师的满意度具有重要的价值和意义。应用质的研究方法，采用目的取样方式，对重庆市某区2所幼儿园共计17名家长进行半结构式的深度访谈，发现幼儿家长对教师角色期望主要体现在对教师的品德期望、情感期望和专业技能期望这三个方面。幼儿家长对教师的道德品质期望高于专业技能期望;对教师的保育能力期望呈现多样性;期待与教师建立“朋友式”的亲师关系。（剩余6995字）

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