故事性思维：创生引人入胜的言语实践活动
【摘 要】以故事性思维优化语文课堂教学中的言语实践活动设计，为学生创造生动丰富的言语学习经历，以实现儿童言语、思维、精神的同生共长。教学的主要策略：架构故事情境，吸引探索性发现;代入故事角色，深化移情性体验;形成故事空白，催生创造性想象;依托故事结构，支持迁移性运用。
【关键词】故事性思维;故事情境;言语实践活动
【中圖分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）09-0017-03
【作者简介】李淑英，江苏省无锡市安镇实验小学（江苏无锡，214104）校长，高级教师。（剩余2674字）
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