强化社会情感学习，助力人的全面发展

——读《社会情感学习：教师如何做，师生才幸福》

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有很长一段时间，教育总是着重于学生认知能力的培养。随着对人的成长的认识不断深入，人们逐渐意识到，影响人的发展的因素是多元的，包括社会的、情感的、态度的、行为的、认知的等等，这些因素密不可分且相互促进。仅仅专注于认知能力的培育，并不能让学生健康成长。

1994年，在美国成立的“学术、社会与情感学习协作组织”（Collaborative for Academic，Social and Emotional Learning，CASEL）启动社会情感学习的研究，并提出社会情感学习框架，引起了世界各国教育系统的关注，成为世界范围内提升基础教育质量、促进人的全面发展的重要教育理论与实践活动。（剩余3102字）