基于“慢教育”理念的课堂教学行为优化实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘 要] “慢教育”理念的实质就是教师要尊重学生，把握好教学目标、教学内容和教学节奏，给学生充分思考、感悟、探索的时间。文章结合教学实践，提出回归教育本质、关注学生成长、实现教育公平的目标追求，通过放缓课堂导入节奏、设计多个问题等五个方面，优化课堂教学行为，唤醒学生的自觉意识。

[关键词] 教育理念；教学行为；实践研究

张文质先生说：“知识的获得是一个困难、艰苦、缓慢的过程。（剩余4280字）

试读结束

目录
monitor