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摘 要：数学建模是数学知识应用的必要手段，掌握数学知识是时代发展对人才培育所提出的基本要求。然而高职生在数学学习的过程中还存在数学知识应用能力欠缺的问题，导致数学课程所拥有的实用性、工具性及广泛性难以得到凸显。为改变此现状，高职院校应将数学建模渗透到数学教学的过程中，通过“先局部”“后整体”的形式，“层层推进”“循序渐进”地提升高职数学教学的质量。（剩余5607字）
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数学建模与高职数学教学的深度融合
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